摘要：当今社会发展至此，不只是说是历史的发展，也是因为历史中的杰出人物推动了人类的进步，试想如若没有历史人物提出伟大又新颖的想法，并有人将其实现，我们也不会有现在的生活。商鞅如果没有提出变法，何来后来的大秦帝国，奴隶社会又如何向封建社会前进。瓦特不发明蒸汽机，特斯拉没有发明交流电，如果这些伟人没有提出这些新颖的想法，历史的进步将不会这么迅速，而他们身上的共同特点就是创造性的思维。所以创造性思维是推动一个时代发展的巨大推动力，所以当今社会发展人类的创造性思维已经成为的时代的主流，虽然现在仍然有人观念落后，但仍然改变不了培养新一代青少年创新思维能力的历史趋势和时代潮流。物理作为理科学科的代表，物理教学作为培养学生创新思维能力的中坚力量，物理教师更应该思考如何去培养下一代，笔者在这对中学物理教学中培养学生创新思维能力做了一些研究。

关键词：创新思维，培养，物理教学

目录

摘要

Abstract

第一章、绪论-5

一、研究背景-5

二、研究方法-5

（一）文献综述法-5

（二）问卷调查法-6

（三）比较法-6

三、理论基础-6

（一）维果茨基的最近发展区-6

（二）创新思维的概念-6

（三）创新思维的特点-6

1.思维的能动性-7

2.思维的变通性-7

3.思维的独特性-7

四、调查结果及其分析-7

第二章、中学物理教学中创新思维的培养方法-9

一、培养学生的学习动机-9

二,教师自身的创新科学素养-9

三,物理实验的重视-10

四,激发学生对于创新思维的尝试-10

五,创立问题情境,启发学生进行思考-10

六、利用最近发展期,抓住教学的关键期-11

七、注重学生五育的培养-11

八、培养发散思维和聚合思维相互结合-11

九、直觉思维和逻辑思维的有机结合-12

十、破除思维障碍-13

十一、适当有效地运用现代教育技术-13

十二、适当开展室外教学活动-13

第三章、结束语-14

结论-14

致谢-14

参考文献-15