摘 要：初中物理学科旨在提高全体学生的科学素养，基于这一宗旨，就要求初中阶段的教学不仅要重视传授给学生科学的知识和培养他们的技能，也要注重培养学生学习兴趣、科学探究能力、科学态度、科学精神及创新意识。物理来源于生活，取生活现象、生活事件为实验研究原型，提出物理规律，进而构建物理知识结构，为将物理知识应用实践生活打下基础。从通过现在初中物理教学的调查分析来看，现在的上课模式仍是老师讲学生听，各方面因素导致这种模式是现在教学中的主流教学模式，我们处在应试教育的强压的现实情况下，是很难改变之一现状的。支架式教学作为一种新的教学方法，但并不是要创造出一种新的教学方法，而是在原有的教学方法的基础上进行适当的运用，帮助学生理解掌握知识。本文以物理学科为研究对象，谈谈支架式教学模式在初中物理教学中应用。

关键字：初中物理;教学模式;支架式教学

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-5

1.1研究背景-5

1.1.1社会发展的要求-5

1.1.2新课标的要求-5

1.2研究现状-5

第二章  支架式教学概念论述-7

2.1支架式教学的含义-7

2.2支架式教学的理论基础-7

2.2.1建构主义学习理论-7

2.2.2最近发展区理论-7

2.3支架式教学的作用-8

第三章  支架式物理教学设计-9

3.1支架式物理教学设计定义-9

3.2支架式物理教学的原则-9

3.2.1探究性-9

3.2.2合作性-9

3.2.3评价性-9

3.3支架式物理教学的基本过程-10

3.3.1创建问题情境，搭建师生沟通桥梁-10

3.3.2设置独立探究，激发学生探究欲望-10

3.3.3紧抓学生合作，采用恰当教学评价-11

第四章  支架式教学在初中物理教学中的案例分析-12

4.1支架式教学在“长度测量”中的案例-12

4.2支架式教学在“电压”中的案例-16

第五章  支架式教学结论与反思-21

5.1加强实践训练，加深学生理解-21

5.2注重教学反思，及时查漏补缺-21

结束语-22

参考文献-23

致谢-24