摘 要：当前，人类社会已经进入了信息时代，教育不再只具备工业化教育的传统职能，而是逐渐与互联网信息技术整合，其中微视频的运用更为广泛。在中学物理教学中运用微视频，要求教师能突破学习时间、学习内容、教师资源等限制，满足学生的不同需要，更好地培养社会主义所需要的人才。本论文通过对中学物理微视频等概念的界定，分析其研究现状和作用原则，针对中学物理课堂教学各环节和实验教学过程，深入分析运用微视频的重要性和必要性，为中学物理教师更好地运用微视频教学资源提供一定的建议和参考。

关键词：微视频；中学物理；课堂教学；教学资源

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摘要

Abstract

第一章   绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的及意义-1

1.3研究现状-2

1.3.1国外研究现状-2

1.3.2国内研究现状-2

1.4主要的研究内容和方法-2

1.4.1研究内容-2

1.4.2研究方法-3

第二章   微视频相关概念阐述-4

2.1微视频的概念-4

2.2微课的概念-4

2.3微视频与微课的区别-4

第三章   教学理论基础-5

3.1建构主义学习理论-5

3.2掌握学习理论-5

3.3情境认知理论-5

第四章   微视频运用于中学物理教学中的原则-6

4.1启发性原则-6

4.2直观性原则-6

4.3时代性与思想性相结合原则-6

第五章   微视频在中学物理教学中的应用-7

5.1以有趣常见的生活现象进行课堂讲授-7

5.1.1合适案例的选择与分析-7

5.1.2以《人耳听不到的声音》为教学案例-8

5.2妙用具象微视频进行课堂讲授-10

5.2.1化抽象为具体——以《液体的压强》为教学案例（教师自制具象实验微视频）-11

5.3具有概括课程内容的微视频用于课后总结与复习——以复习《带电粒子在电场中的运动》为例-11

5.4呈现不易观察、难以成功的实验现象，放大实验效果-12

5.4.1微视频运用于物理实验教学中的重要作用-12

5.4.2教学案例——以《用打点计时器测速度》为例-13

第六章   结论与展望-15

参考文献-16

致谢-17