摘要：近年来，随着我国科技水平的不断提高，小学科学课程受到了极大的重视。在新课改背景下，科学教师不仅要传授学生科学知识，而且要通过教学提高学生的综合素质。因此，将STEM教育理念与小学科学教学相结合变得十分重要。本文运用了文献研究法介绍了STEM教育理念，运用问卷调查法分析了目前小学科学教学现状，并基于STEM理念设计和反思了具体课程。研究发现将STEM教育理念融入到科学课程教学中能够启发学生的创造性思维，提高学生解决实际问题的能力。这对教学有着极大的意义，科学教师可以在STEM教育理念的引领下，优化教学方法，有效培养学生的科学素养。

关键词：STEM理念；小学科学；课程设计与应用

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1 本课题的研究背景、目的及意义-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究目的-1

1.1.3 研究意义-1

1.2 研究现状-2

1.2.1 国外研究现状-2

1.2.2 国内研究现状-2

1.3 研究方法、步骤-2

1.3.1 研究方法-2

1.3.2 研究步骤-3

第二章 关于STEM教育理念的研究-4

2.1 STEM理念的概念及内涵-4

2.1.1 STEM理念的概念-4

2.1.2 STEM理念的内涵-4

2.2 国内外STEM教育理念的应用-4

2.2.1 美国STEM教育-4

2.2.2 中国STEM教育-5

2.3 STEM教育理念对于教学的价值及意义-6

2.3.1 STEM教育理念对于教学的价值-6

2.3.2 STEM教育理念对于教学的意义-6

第三章 对小学科学课程现状的分析——以“无锡市东林小学”为例-8

3.1 无锡市东林小学科学课程学习的现状调查-8

3.2 东林小学科学课程实施存在的问题及改进措施-16

3.2.1 东林小学科学课程实施的现状问题-16

3.2.2 改进东林小学科学课程实施问题的具体措施-17

第四章 基于STEM理念的教学实践-20

4.1 “斜坡的启示”教学设计-20

4.2 STEM教育理论在教学实践层面的应用-22

第五章 结论-24

参考文献-25

致谢-26

附录 调查问卷-27