摘要：在2014年，教育部颁布了《教育部关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》这一文件，文件中第一次提出了“核心素养体系”的概念，受到了国内的广泛关注，与此同时，在物理课程标准的修订中，重要的育人目标之一便是核心素养。物理作为自然科学的基础学科，研究这一门学科的核心素养有利于学生实现自我发展，促进社会进步。本论文包含以下四个部分：

第一部分为绪论，阐述了课题的研究背景、研究现状、研究方法，并阅读相关文献了解当前的研究进度，同时明确研究的目的和意义。

第二部分为物理核心素养的相关理论概述，包含了教育理论知识及核心素养的构成要素。

第三部分为基于核心素养的物理教学，了解物理学科核心素养培养原则及方法，清楚物理教学的一般环节。

第四部分为教学案例的设计，结合物理学科的本质特点及价值和学生的认知设计教学案例。

第五部分为总结。

关键词：核心素养  教学案例设计

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究方法-1

1.4 研究的目的及意义-1

1.4.1 研究目的-1

1.4.2 研究意义-1

第二章 物理核心素养的相关理论概述-3

2.1 相关理念-3

2.1.1 人本主义学习理论-3

2.1.2 建构主义学习理论-3

2.2 相关概念-3

2.2.1 核心素养的概念界定-3

2.2.2 物理核心素养的构成要素-3

第三章 基于核心素养的物理教学-5

3.1 物理学科核心素养培养原则及方法-5

3.1.1 培养原则-5

3.1.2 培养方法-5

3.2 物理教学一般环节-6

第四章 教学案例设计-7

4.1 案例设计-7

4.1.1 基于核心素养的初中物理教学案例-7

4.1.2 “研究静电平衡时导体内部的电荷”的教学设计-12

4.1.3 “探究物体平抛运动轨迹”的教学设计-14

第五章 总结-16

参与文献-17

致谢-18