摘要：随着教育教学的不断改革与革新以及素质教育的推进，信息技术技术逐渐走进人们的视野，并被人们了解与认可. 多年的研究结果表明，信息技术的使用作为数学教学的一种辅助手段，在一定程度上弥补了传统教学的缺陷，使得教育教学活动的方式方法更加多样，培养了学生空间想象力、逻辑思维力、数感、模型思想等能力，对教育教学产生了重要影响. 万事都有利弊，信息技术技术也不例外，虽然在教学中的应用有着诸多优势，但在现实教学中还存在着许多误区，例如：为技术而技术，忽视其他教学手段；忽视交流，没有发挥学生的主体地位；课件素材过于花哨，喧宾夺主；迷信传统，忽视技术等. 本文就误区提出运用信息技术优化数学教学的策略：直观教学，丰富体验；创设情境，激发兴趣；优化练习，满足需要. 来阐述信息技术对学生的发展、教师的成长、课堂的效率都有着至关重要的影响. 

关键词：信息技术；数学；优势；误区

目录

摘要

ABSTRACT

1.信息技术辅助数学教学的概况-1

2. 信息技术辅助数学教学的误区-2

2.1为技术而技术，忽视其他教学手段-2

2.2忽视交流，学生的主体地位没有体现-3

2.3课件素材过于花哨，喧宾夺主-4

2.4迷信传统，忽视技术-6

3. 运用信息技术优化数学教学的对策-6

3.1直观教学，丰富体验-7

3.2创设情境，激发兴趣-9

3.3.优化练习，满足需要-10

4. 结语-12

参  考  文  献-13