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摘 要：本文通过发放关于中学生数学信念的调查问卷，运用独立样本t检验，多重比较，相关分析等统计分析方法，探索了不同性别，不同班级的中学生数学信念的差异，还分析了中学生数学信念与数学成绩的相关性，得到了二者之间存在正的弱相关，从而为中学生的数学教育贡献一点新的思路。
关键词：数学信念，数学成绩，相关分析
目录
1 引言 4
2研究方法 4
2.1研究对象 4
2.2量表设计 5
3 研究分析 6
3.1样本构成 6
3.2正态性检验 7
3.3数学信念的性别差异 7
3.4不同班级的中学生数学信念的差异 10
3.5中学生数学信念与数学成绩的相关性 16
4 结论 18
参考文献 19
附件一：调查问卷 20
致谢 23 |
