摘  要

 

信息技术课程是职业高中的一门必修课程，倍受广大教育研究者和教育工作者的重视与关注，对其他专业的学生来说，掌握必要的信息技术基础是在这个互联网时代立足的重要条件，而对计算机专业的学生来说，掌握并能将信息技术很好地运用于实践中更是他们的职业竞争优势。因此，本论文主要研究项目式教学应用于职业高中信息技术课堂的实践与探索。

首先，介绍了项目式学习的相关概念及其理论基础，并介绍了国内外的研究现状。

其次，分析了职业高中的培养目标及学生的特点，分析了项目式学习适合于职业高中的信息技术课堂教学。并对当前职业高中信息技术课堂情况进行调查和分析，以中策职业学校的信息技术课堂教学情况为例说明当前职业高中信息技术课堂存在的问题。

最后，阐述采用项目式学习的可行性，以及项目式学习教学模式与其他教学模式相比的优势，并以“个人简历的制作” 为例对项目式学习在职业高中信息技术课堂中的应用进行教学设计和实践。通过结果比较分析，初步验证了项目式学习在职业高中信息技术课堂中的应用能使学生提升对知识的运用与理解，同时提升了他们解决问题的能力。

 

关键词：项目式学习，职业高中，信息技术课堂

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 研究背景 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国外研究现状 1

1.2.2 国内研究现状 2

1.3 研究目的和意义 2

1.3.1 对于教师成长与发展的意义 2

1.3.2 对于学生成长与发展的意义 2

第二章 相关概念与理论基础 3

2.1 项目式学习概念 3

2.2 项目式学习的理论基础 4

2.2.1 建构主义学习理论 4

2.2.2 实用主义教育理论 4

2.2.3 发现学习理论 5

第三章 职业高中的特点 6

3.1 职业高中的学生特点 6

3.2 职业高中的培养目标 7

第四章 职业高中信息技术教学情况的调查与分析 8

4.1 职业高中信息技术教学方法的调查 8

4.2 职业高中信息技术教学存在的问题 8

4.3 以中策职业学校的信息技术教学现状为例说明问题 8

第五章 基于项目式学习在职业高中信息技术课堂的教学实践与探索 10

5.1 可行性分析 10

5.1.1 项目式学习与传统教学模式的区别 11

5.1.2 采取项目式学习的优势 11

5.2 教学设计 12

5.3 实践结果 14

5.4 结论与反思 15

5.4.1 实践结论 15

5.4.2 实践反思 15

第六章 总结与展望 17

参考文献 18

致  谢 19