摘  要

 

近年来随着新课程改革的不断深入，我们逐渐发现使用传统的教学模式很难从根本上解决目前课堂教学中普遍存在的一些问题，也无法真正体现新课程的教育理念。针对目前信息技术课堂趣味性不足，不易引起学生的学习兴趣，教学效果不理想等问题，越来越多的一线教师开始尝试将游戏化学习引入到课堂之中。将游戏融入课堂教学中，可以吸引学生的学习兴趣，能更好地提高学生的探究能力、问题解决能力、创新能力等高阶思维能力。

 

关键词：信息技术课程，游戏化学习，设计

 

目  录

第一章 绪论 1

1.1 研究背景 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国外研究现状 1

1.2.2国内研究现状 2

1.3研究目的与意义 2

1.3.1研究目的 2

1.3.2研究意义 2

1.4研究内容和方法 2

1.4.1研究内容 2

1.4.2 研究方法 3

第二章 相关概念及理论基础 4

2.1相关概念 4

2.1.1 游戏化 4

2.1.2 游戏化学习 4

2.2理论基础 4

2.2.1 建构主义学习理论 4

2.2.2 心流理论 4

2.2.3 游戏化学习理论 5

第三章 中学信息技术课程游戏化学习过程的设计研究 6

3.1游戏化学习过程设计依据 6

3.1.1 信息技术学科特征 6

3.1.2中学生心理特征 6

3.2 游戏化学习的原则 6

3.3 游戏化学习的基本模式 7

3.3.1 问题探究式游戏化学习模式 7

3.3.2 技能训练式游戏化学习模式 8

3.3.3 引导式游戏化学习模式 9

第四章 中学信息技术课程游戏化学习的案例研究 10

4.1 案例分析 10

4.1.1 案例一：《算法及算法初步》教学设计及实施效果 10

4.1.2 案例二：《选择结构》教学设计及实施效果 13

4.1.3 总结 16

4.2 游戏化学习在中学信息技术课程应用中需要注意的问题 17

第五章 总结与展望 18

5.1总结 18

5.2不足与展望 18

参考文献 19

附录 20

致  谢 21