摘要

数量关系和空间形式是初等数学所研究的两个重要对象，“数”与“形”在现代数学中一直是密不可分的，两者之间可以互相转化，在高中阶段的学习中数形结合的思想尤为重要。通过代数分析来反映几何关系，同时又用几何直观反映数量关系。使形象思维和抽象思维相结合，从而起到简化问题的作用，本文旨在通过对近几年高考平面向量解法分析的来阐述数形结合思想在高中数学解题的应用。

笔者首先对平面向量的基本知识和数形结合思想做大致的阐述，后对近几年浙江高考的试题分析其解法，给出相应的教学策略：重视基底化和坐标化两大基础；结合向量的几何背景教学，补充必要的结论；进行开放式教学，以发现、探索的方式鼓励学生自行推导结论，培养发散性思维。

目录

引言 4

1 数形结合与平面向量概述 4

1.1 数形结合概述 4

1.2 向量概述 5

1.3 国内外研究现状 5

2 平面向量的重要概念及其性质 6

2.1 向量 6

2.2 零向量 6

2.3 单位向量 6

2.4 平行向量（共线向量） 6

2.5 相等向量 6

2.6 向量的加法 7

2.7 相反向量 7

2.8 向量减法 7

2.9 向量的数乘 7

2.10 两个向量共线定理 8

2.11 平面向量基本定理 8

2.12 平面向量的坐标表示 8

2.13 平面向量的坐标运算 8

2.14 向量的数量积 9

2.15 向量的投影 9

2.16 两个向量的数量积的坐标运算 9

2.17 向量的夹角 9

2.18 两个非零向量垂直的充要条件 9

2.19 极化恒等式 9

3 平面向量在高考中的应用 10

3.1 平面向量高考现状分析 10

3.2 历年高考题目及方法分析 11

3.3 平面向量的最值问题 17

4 基于解法分析的平面向量教学策略 24

5 结束语 25

参考文献 26

致谢 26