摘   要：

当前初中生更愿意阅读自然科学类的科普读物，然而由于学校和家庭对于科普读物的阅读并没有非常的重视，因此学生也希望得到教师在这方面上的帮助。结合这些中学生阅读科普读物的现状，作为教师，我们要帮助，同时引导中学生进行正确地科普读物阅读。具体来说，我们首先要能够为中学生推荐优秀的科普读物，但更重要的是让他们知道优秀科普读物所具有的特征，譬如一本好的科普读物应当既具有科学性，也具有普及性，同时在插图的设计，内容的编排上也具有自己独树一帜的风格；其次，在推荐优秀的科普读物之后，我们还要能够引导中学生阅读科普读物。具体来说，我们可以结合课堂内容，教材内容来讲解科普读物，让学生在阅读科普读物的同时对课上的知识有更深的了解；同时让学生在阅读之余，积极鼓励学生结合科普读物的内容进行自主的思考，能够通过自己的思考加深对于科普读物中所表达的科学知识的理解。

目    录

第一章：绪论…………………………………………………………………………………4

第二章：研究方法……………………………………………………………………………4

第三章：问卷初分析…………………………………………………………………………5

第四章：《自然的魔法》……………………………………………………………………11

第一节：一本好的科普读物应该具有的特点……………………………………11

第二节：我们该如何引导他们进行更好地科普读物的阅读……………………12

第五章：后记…………………………………………………………………………………16

第六章：附录…………………………………………………………………………………16

参考文献………………………………………………………………………………………19