浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用.doc

资料分类:课件试题 上传会员:小六 更新时间:2018-06-11
需要金币1000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:7300
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:数学的课堂很多时候是枯燥的、乏味的,概念、公式、定理、计算、图形、解决实际问题等等都需要学生集中注意力跟上老师的节奏,才能掌握知识应用知识.而将数学游戏穿插在教学过程中,让学生在学中玩、在玩中学极大的激发了学生学习数学的兴趣,学生能主动的学习知识.也使课堂变得丰富多彩,营造轻松有趣的课堂氛围.

关键词:

小学数学;课堂教学;数学游戏

 

目录

摘要

ABSTRACT

1.数学游戏在小学数学教学中的作用 1

1.1对课堂的作用1

1.2对学生的作用3

2.数学游戏在小学数学教学中的应用5

2.1数与代数中数学游戏的应用5

2.2 图形与几何中数学游戏的应用 5

2.3 概率与统计中数学游戏的应用 6

2.4 综合与实践中数学游戏的应用 7

3.组织数学游戏的基本原则与注意事项 8

致谢10

参考文献11

 

小学数学的教育对象是儿童,儿童本身所具有的年龄特点就是爱玩爱动,注意力不易集中,缺乏耐性.而数学是一门严肃的学科,它严谨且理解性较强,需要学生积极参与,积极讨论,如果教师一味的讲授,学生则会很难投入学习.而数学游戏是一种很好的辅助教学的工具.

新课标指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程[5].”教师在组织活动的过程中,数学游戏就成了最合适的、学生最喜爱的选择.数学知识本身就源于生活,与游戏有着密不可分的关系.从游戏中概括数学,发掘规律,所以也可以说游戏伴随着数学的发展而发展.数学游戏雅趣也迷人,内容丰富,奥秘无穷.

著名数学家波利亚在《美国数学月刊》撰文提出了著名的数学教学与学习的心理三原则,其中的主动学习原则、最佳动机原则都显示着教师对于教学资源的选择,直观材料、感性经验对于学生学习的重要性.学生主动学习、亲自的去发现知识、探索知识、在学习中获得愉悦感,最后形成心理习惯.数学游戏为教师提供了充分的有效资源,直接促进学生学习的积极性.

相关论文资料:
最新评论
上传会员 小六 对本文的描述:如在教学“3的乘法口诀”中,可在导入部分找三名学生到黑板前戴上兔子的头饰,并提出问题:一只兔子有两只长耳朵,三只兔子一共有几只长耳朵?学生通过直接观察会列出加法算式......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: