摘要：中学科学探究指学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时相似的过程，学习科学知识与技能，体验科学探究的乐趣。中学科学探究实验，有助于激发学生学习兴趣、促进学生个性发展、培养学生动手能力和创新精神。在传统课堂教学中，学生能够进行探究实验教学的时间和空间是有限的，教师应该把科学的探究实验延伸到课堂以外，引导学生积极参与课外探究实验活动。本文以中学科学课外探究实验为出发点，分析了中学生在课外开展科学探究实验的现状，并对中学科学课外探究实验的设计进行了研究。

关键词：中学科学；科学探究实验；激发学习兴趣

目录

摘要

Abstract

1 引言-3

1.1中学科学课外探究实验研究现状-4

1.2研究背景和研究意义-4

2课外探究实验设计要求和原则-5

2.1 《新课标》对中学科学课程内容的要求-5

2.2 课外探究实验对教学主体的作用和要求-6

2.2.1对学生的作用-6

2.2.2对学生的要求-6

2.2.3对教师的作用-7

2.2.4对教师的要求-7

2.3课外探究实验设计原则-7

2.3.1科学性原则-7

2.3.2促进性原则-8

2.3.3探究性原则-8

2.3.4学以致用原则-8

2.3.6合作交流原则-8

2.3.7可操作性原则-9

3中学科学课外探究实验设计研究方法-9

3.1文献资料法-9

3.2调查法-9

3.3实践法-10

4课外探究实验及其效果分析-10

4.1“吹不掉的球”课外探究实验-10

4.2“海市蜃楼”课外探究实验-11

4.3“会爬坡的漏斗”课外探究实验-12

4.4课外探究实验效果分析及其意义-13

5结论-14

参考文献-15