摘要：本文根据教育学、心理学等有关理论，结合《初中科学课程标准》的要求，探讨了在中学科学实验教学中，如何利用有限的资源，积极有效地开展实验教学，提高教师实验设计的有效性，发展学生实验设计能力。

选择了初中科学教材中的典型性实验，以不同的探究教学模式进行探究性实验设计的研究，其目的是从实践的角度探求一种能激发中学生科学实验兴趣，能积极主动地参与探究，发展学生实验设计能力并体现创新精神的教学方式和学习方式。

关键词：科学课程； 实验设计； 探究教学； 生本理念

目录

摘要

Abstract

1. 实验在中学科学学习中的重要性-1

1.1何为“实验”-1

1.2为何实验-1

1.2.1科学课程的要求-1

1.2.2“实验”的本质-1

1.2.3中学生的主要特点-1

1.2.4实验的意义-2

2. 中学科学实验的现状分析-2

2.1 现状分析-2

2.2现状下的实验设计的必要性-3

3. 设计实验-3

3.1实验类型-3

3.2如何设计好实验-4

3.2.1理论基础-4

3.2.2 “实验设计”的概念界定-5

3.2.3设计原则-6

3.3 强化探究性实验设计的实践-7

3.3.1 定向探究-7

3.3.2 自由探究-8

4. 结论-10

参考文献-11

致谢-12