摘要：本文研究了在新课标下，中学物理教学如何有效开展课堂教学导入的问题。课堂仍是中学生学习的主要阵地，课堂教学仍然是主要的教学形式，而课堂导入是课堂教学的重要环节，对提高教学效果具有重要作用。本文通过调查研究，了解当前课堂教学导入现状，根据中学生心理特征，并针对物理教学内容特点，给出了行之有效的课堂导入方法。

关键词：中学物理教学； 新课程； 课堂问题导入；

目录

摘要

Abstract

第一章　-绪论 

 1.1 问题的提出 1

 1.2 物理课堂问题导入的概念界定 1

 1.3 国内外研究现状 1

 1.3.1 国外的相关研究现状 1

 1.3.2 国内的相关研究现状 1

 1.4 课题研究的意义 2

第二章　理论基础

 2.1初中学生个性心理特征 2

 2.2导入的一些理论依据 3

 2.2.1有意义学习理论 3

 2.2.2建构主义学习理论 3

 2.2.3先行组织者策略 3

 2.2.4最近发展区理论 3

第三章　物理课堂问题导入的方法调查研究及分析

 3.1调查对象 4

 3.2调查方法 4

 3.3调查的结果及分析 4

3.3.1关于导入的听课观察 4

3.3.2物理课堂导入的现状 5

3.3.3物理课堂导入存在的主要问题 6

3.3.4物理课堂导入现状的几点建议 6

第四章　物理课堂问题导入的方法及其应用

 4.1课前导入 7

4.1.1概念课 7

4.1.2规律课 7

4.1.3习题课 7

4.1.4实验课 8

 4.2课中导入 9

第五章　研究的结论与展望

参考文献 10

致谢 11

附录 11

附录1、新课程标准下物理课堂问题导入方法的调查问卷（教师问卷）

附录2、新课程标准下物理课堂问题导入方法的调查问卷（学生问卷）

附录3、对教师的访谈提纲