摘要：在网络媒体时代，人们接纳新知识的模式日新月异地变更。学习者的学习生活开始进入一个“微观”的时代，而使用移动终端的移动学习已经成为一种新的学习浪潮。Tandem是一款以语言交换理念为基础的APP，这个理念发源于欧洲。目前Tandem的建设团队在德国柏林。如今，Tandem的使用者遍及全球。深圳腾讯控股有限公司推出的智能设备即时通讯服务免费应用程序—微信[ 2016微信数据报告发布_科技_腾讯网[EB/OL].http://tech.qq.com/a/20161218/018057.htm#p=2,2016-12-28]，近年来用户量不断上升，它强大的功能对学习者充分使用碎片时间开展学习，提高学习效率具有积极作用。利用社会化媒体进行语言学习指的是两个不同母语的学习者通过自主地交流来学习对方的语言和文化等，它是一种基于自主学习、跨文化学习和伙伴关系的学习方法。本文对Tandem和微信两个社会化媒体在第二语言学习方面进行比较分析，对于社会化媒体学习具有重要意义。

关键词：  Tandem，微信，第二语言学习，社会化媒体，比较研究。

目录

摘要

ABSTRACT

第1章  绪论-1

1.1选题背景-1

1.2选题的目的和意义-1

1.3研究现状-2

1.3.1国外研究概况-2

1.3.2国内研究概况-2

第2章  基于社会化媒体进行第二语言学习的分析-4

2.1社会化媒体的概念界定及特征-4

2.1.1 社会化媒体的概念界定-4

2.1.2 社会化媒体的特征-4

2.2 第二语言的概念界定-5

2.3 以社会化媒体为平台的第二语言学习-5

第3章 Tandem和微信的对比分析-7

3.1基于Tandem和微信进行第二语言学习的学习者特点比较-7

3.2 Tandem和微信平台框架方面的比较-7

3.3 Tandem和微信平台提供资源方面的比较-9

3.4 Tandem和微信平台交互的比较-12

3.4.1 学习者扮演的角色-12

3.4.2 交互语境的建立-12

3.4.3 临场感的建立-14

第4章  促进社会化媒体与第二语言学习相结合的策略和建议-16

4.1基于社会化媒体进行第二语言学习存在的问题-16

4.2针对存在的问题的解决策略及建议-19

第5章  研究的反思与展望-21

第6章  总结-22

附  录-23

参考文献-32

致   谢-34