摘要：学前教育是义务教育的基础阶段，学前教育信息化是我国教育信息化重要组成部分之一。如今随着科技的发展，社会高度信息化的程度不断提高，学前教育信息化成为当今社会的发展趋势之一。目前，幼儿园教师的信息素养是衡量教师综合素质的重要指标，然而幼儿园教师信息素养的培养面临着新挑战——呈现低龄化的特征，因此提高幼儿园教师信息素养是促进学前教育信息化发展进程的当务之急。

本文主要通过文献研究法和问卷调查法进行研究，问卷制定依据信息素养四个方面即信息意识、信息知识、信息能力与信息道德，并从性别、年龄、学历水平、教龄以及幼儿园信息化设施配备情况等因素对辽宁省阜蒙县的学前教育教师信息素养的现状进行分析，该论文研究有助于学前教育教师信息素养相关政策的制定，对学前教育教师信息素养无论从理论层面还是应用层面都有着巨大的价值。

关键词：幼儿园教师；信息素养；现状调研

目录

摘要

ABSTRACT

第1章绪论-1

1.1研究背景及意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-1

1.2研究现状-2

1.3研究目标-2

1.4 研究内容-3

1.5 研究方法-3

1.5.1．文献研究法-3

1.5.2.问卷调查法-3

1.6 研究过程-4

第2章 幼儿园教师信息素养的现状-5

2.1幼儿园教师信息素养总体水平以及各层面描述性分析-6

2.1.1信息意识分析-6

2.1.2信息知识分析-7

2.1.3信息技能分析-7

2.1.4信息道德分析-7

2.2背景变量对幼儿园教师信息素养各因素的影响-8

2.2.1幼儿园教师个人背景变量对其信息素养的差异性分析-8

2.2.2幼儿园背景变量对幼儿园教师信息素养的差异性分析-14

第3章结论-17

3.1研究结论-17

3.2研究不足-17

3.3研究展望-17

第4章提升策略-18

4.1开设培训机构-18

4.2加强信息化建设-18

4.3增强教师使用信息技术的自信心-18

参考文献-19

附  录-20

致  谢-23