摘要：任务驱动型写作自提出以来便受到广泛关注，目前相关研究已较为完善，但有关任务分析策略的研究仍有待补充。本文主要采用文献研究法，从四个方面展开阐述：首先是对“任务”及“任务驱动型写作”的概念进行界定并阐述其主要特征；其次是概述任务驱动型写作中的任务分析，解释任务分析的内涵及价值；再次是基于任务驱动型写作中的现状，提出教师教学、学生写作中存在的问题；最后提出了任务的分析策略：第一，根据任务的来源、考查的能力不同判断任务的基本类型；第二，分析任务语境所涉及的话题、作者、读者、目的、文体和表达等要素；第三，将解决问题的条件与任务要素关联起来，第四，判断主要认知、写作负荷。

关键词：任务驱动型写作； 任务； 任务情境； 交际语境写作

目 录

摘 要

Abstract

引    言-5

一、任务驱动型写作的定义及其特征-5

（一）任务驱动型写作的定义-5

（二）任务驱动型写作的特征-7

1.情境真实性-7

2.内容针对性-7

3.写作交际性-7

4.现实应用性-8

二、任务驱动型写作中的任务分析的内涵及其价值-8

（一）任务分析的内涵-8

（二）任务分析的价值-8

三、任务驱动型写作教学现状研究-8

（一）教师在教学时存在的问题-9

1.概念界定不清-9

2.情境创设不足-9

3.任务分析欠缺-10

（二）学生写作中存在的问题-11

1.写作缺乏真实性，注重语篇构造和应试技巧-11

2.缺乏读者意识，写作重视表达而非交流-11

3.交流话题与目的不明确-12

四、任务分析策略研究-12

（一）辨析具体任务类型-12

1.个人体验类任务-12

2.社会生活类任务-13

3.学科认知类任务-13

（二）分析任务语境所涉及的要素-14

1.读者-14

2.作者-14

3.目的-15

4.话题-15

5.文体与表达-16

（三）寻求解决完成任务所需要的条件-16

（四）判断主要认知、写作负荷-17

结    语-18

参考文献-19

致谢-20