摘要：教学模式作为较为稳定发教学活动框架，可以帮助教师把握教学活动整体与要素之间的关系。余映潮老师在20世纪末提出的板块式教学，为许多新手教师提供了操作性强、灵活性高的教学模式。但在教师摹仿学习名师课堂的过程中，一些教师往往会出现僵化套用的情况。为避免这种情况的出现，需要了解板块式教学的教学价值，知道教师在运用板块式教学时可能出现的问题。最后，在实际运用中，要注意规避学习误区，这样才能更好地实施板块式教学。

关键词：余映潮老师； 板块式； 主问题； 教学模式

目 录

摘 要

Abstract

引  言-4

一、 板块式教学思想概况-4

（一） 余映潮老师与板块式教学的渊源-4

（二） 板块式教学的影响-5

二、 板块式教学的教学价值-5

（一） “板块式”与“主问题”相互依托-6

（二） 灵活多变的板块-6

（三） 结构鲜明的课堂-8

三、 板块式教学中可能出现的问题-9

（一） 板块式教学的局限-9

（二） 教师只知其表，不知其里-10

四、 如何更好地实施板块式教学-11

（一） 认识“主问题”不是“减”问题-11

（二） 抓住递进的板块关系-12

（三） 做到工具性和人文性的统一-12

结  语-12

参考文献-14

致  谢-15