摘要：综合探究课是当前教育研究的热点之一，具有综合性和探究性的特点，但现实课堂中的综合探究课流于形式。小组合作学习是课堂中常用的教学方法，综合探究课的教学可以采用小组合作学习的方法，设计合理的探究活动、组织课堂活动、多元评价，研究小组合作学习在综合探究课中的运用可以为教学提供案例参考。

关键词：小组合作学习； 综合探究课； 初中《历史与社会》

目 录

摘 要

Abstract

引言·4

一、综合探究课的理论基础··6

（一）、综合探究课的概念、性质、分类·6

1.综合探究课的概念·6

2.综合探究课的性质·6

3.综合探究课的分类·7

（二）、《带着地形图去越野》教材分析··7

二、小组合作学习的理论·8

（一）小组合作学习的概念8

（二）小组合作学习的重要性·8

三、小组合作学习的运用·8

（一）活动设计·8

1.导入环节的活动8

2.小组活动一：认识等高线地形图·9

3.小组活动二：扩展等高线地形图·9

（二）课前准备10

    1.教学用具··10

    2.分组10

    3.教师的课前准备··10

（三）多元评价11

1.评价主体多元化··11

2.评价内容层次化··11

3.评价手段多样化··11

四、效果分析·11

（一）教学成效11

1.知识点的掌握·11

2.能力的提升11

3.学习方式的转变··11

（二）教学反思12

（三）综合探究课存在的问题12

结语12

参考文献··14

致谢15