摘要：我国《幼儿园工作规程》中明确指出“幼儿园的教育工作以游戏为基本活动”，在新的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也提出了“幼儿园应以游戏为基本活动形式”，这说明了游戏在幼儿园中的重要作用。在幼儿园的一日活动中，游戏占据了大部分的时间，同时，游戏更加的贴近幼儿的身心发展规律，在游戏中赋予教育的用途，对幼儿未来身心的发展具有重要作用。

在幼儿园的不同游戏中，智力游戏是其中一种，其对锻炼幼儿的思维发展作用显著，同时对于幼儿的社会交往能力、身体协调能力等都有较大作用。纸牌游戏是益智游戏的一种，但它又具有自己独特的属性。其本质上作为一种游戏，具有发展幼儿创造力、想象力以及思维能力的作用。本研究采用问卷法、访谈法，观察法，在杭州市两所幼儿园内对幼儿教师进行问卷调查，从纸牌游戏的材料的准备、游戏的设计、游戏材料的选择以及教师指导、评价方式等多方面的角度对幼儿园纸牌游戏开展现状展开调查，根据结果发现，两所幼儿园在纸牌游戏材料投放方面较为不同，游戏材料配备充分但比较陈旧，总体来说在幼儿园中纸牌游戏开展现状中有以下现象：幼儿的参与度低，并且教师对于纸牌游戏的关注度低，对于游戏指导少。根据以上存在的问题，本研究提出了有针对性的的建议：如游戏材料准备以及选择上应注意多样性，趣味性，生活性，游戏设计上应关注儿童心理发展特点，对于幼儿参与度低和缺乏教师指导的情况，教师应及时更新教育理念并将相关理念及时落实进一日活动中。

关键词：纸牌游戏；大班幼儿；益智游戏

目录

摘要

Abstract

一、 引言-6

（一） 研究背景-6

1． 选题依据-6

2． 纸牌游戏概念界定-6

3． 基于幼儿园纸牌游戏开展现状的思考-6

（二） 研究目的和意义-7

1． 研究目的-7

2． 研究意义-7

二、 研究现状-8

（一） 国内研究现状-8

（二） 国外研究现状-8

（三） 对已有研究的评析-8

三、 研究理论基础-9

（一） 生态系统理论-9

（二） 皮亚杰儿童游戏理论-10

四、 研究设计-10

（一） 研究内容-10

（二） 研究对象-10

（三） 研究过程-11

（四） 研究方法-11

五、 幼儿园纸牌游戏开展现状的描述与分析-12

（一） 调查过程-12

（二） 样本描述-13

1． 样本的基本情况-13

2． 幼儿纸牌游戏实施基本情况-15

3． 游戏总结评价情况的调查-20

六、 综合讨论与相关建议-22

（一） 幼儿园智力游戏活动存在的问题及原因分析-22

1． 教师对纸牌游戏的认识不足-22

2． 投放游戏材料之前有一定的设计，但不知道具体的使用目标-23

3． 游戏材料准备充分，但不能及时更新，幼儿参与度低-23

4． 幼儿园纸牌游戏指导存在的问题-24

5． 幼儿纸牌游戏评价的经验与问题-26

（二） 相关建议-26

参考文献-28

附录-30

致 谢-33