摘要：教材插图是文本内容的具象化体现，是教材的有机组成部分，也是语文教学中的重要资源之一。根据小学生的心理发展特征，插图具有激发学生学习兴趣，帮助学生理解记忆文本内容等作用。如果教师在小学语文教学中能够有效运用教材插图，使小学语文课堂更加形象化、趣味化，将对提升学生的语文素养大有裨益。

本文紧紧围绕部编版小学语文教材插图及其使用展开，对国内外与教材插图相关的文献研究进行整理并评述，对部编版小学语文教材插图进行分析，包括对其分布、特点及教学功能的分析，以此对教师的教学提出相应的要求。笔者通过问卷调查和课堂观察对当前教师对部编版小学语文教材插图的使用情况进行了解，意在发现教材插图在小学语文教学中存在的问题。调查发现，教师对部编版小学语文教材插图的绘制质量较为满意，也认可教材插图在教学中的作用，但教师一般仅把教材插图作为吸引学生注意力的媒介，没有在教学中发挥教材插图其他重要作用，教材插图的利用率较低，且受插图教学策略的有限性及自身专业能力等限制，教师在教学中缺乏对学生读图的指导。为此笔者根据教师使用教材插图的现状存在的问题提出改进策略，并在实习中将新策略进行实践，通过分析案例找到其中需要注意的问题。笔者希望教材插图能在小学语文教学中充分发挥其价值，也期待有更多切实有效的教材插图教学策咯的出现，使小学语文教学变得更有趣味性和高效性。

关键词：部编版；小学语文；教材插图；教学应用

目录

摘要

Abstract

1绪论-6

1.1研究缘起-6

1.1.1研究背景-6

1.1.2研究意义-6

1.2国内外研究现状与发展趋势-7

1.2.1国内外研究现状-7

1.2.2本研究出发点-9

1.3研究方案-9

1.3.1研究思路-9

1.3.2研究方法-9

2部编版小学语文教材插图分析-10

2.1部编版教材插图的分布-10

2.1.1位置分布-10

2.1.2类型分布-14

2.2部编版教材插图的特点-16

2.2.1基本特点-16

2.2.2突出特点-17

2.3部编版教材插图的教育功能-19

2.3.1理解功能-19

2.3.2德育功能-19

2.3.3审美功能-20

3教材插图使用情况的调查分析-20

3.1教师对教材插图的使用情况的调查与分析-20

3.1.1教师对教材插图的认识-20

3.1.2插图资源的开发与利用-22

3.1.3备课阶段教师对教材插图的使用-24

3.1.4教师在各教学部分中对教材插图的使用情况-25

3.1.5教师对学生使用插图情况的了解-26

3.1.6当前插图教学进行的总体情况-28

3.2当前教师在课堂中运用教材插图存在的问题-32

3.2.1教师对教材插图在语文教学中的作用认识不足-32

3.2.2教师运用教材插图的方法单一-33

3.2.3教师在复习阶段对教材插图的利用不足-33

3.2.4教师自身专业能力不足限制教材插图的使用-34

4改进教材插图使用的行动研究-34

4.1部编版教材插图教学使用的改进策略-34

4.1.1树立运用教材插图意识-35

4.1.2备课时研究教材插图-35

4.1.3课中巧用教材插图-35

4.1.4复习时活用教材插图-35

4.1.5拓宽教材插图运用手段-36

4.2教材插图改进使用的案例分析-36

4.2.1教学设计-36

4.2.2新策略的实践情况分析-37

4.3使用新策略要注意的问题-38

4.3.1前期对插图利用要有经验-38

4.3.2对教师的素养要求较高-38

4.3.3插图解读需占用一定时间-38

5 结语-39

参考文献-39

致谢-41

附录-42