摘要:我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》都明确指出“幼儿园应以游戏为基本活动”。自主性游戏指的是儿童在一定环境中，出于自己的意愿，自由选择、主动展开、自主进行的游戏。它强调的是游戏的性质，而不是一种游戏分类，充分显示了儿童是游戏的主人的精神。在自主性游戏中，儿童可以和伙伴们分享游戏的快乐、互相学习游戏经验，还可以促进他们在独立性、创造性方面的发展。本研究采用了问卷调查法，以江苏省南京市36名大班幼儿教师为主要的调查对象，对其发放调查问卷，从游戏场地、游戏时间及频率、游戏材料等方面考察了大班的自主性游戏。为了进一步的了解问题的原因，还同时选取20名大班幼儿教师和20名大班幼儿家长进行了访问，探究大班自主性游戏开展的影响因素。研究发现：

第一、目前江苏省南京市大班自主性游戏开展存在着这些问题：游戏场地不足，区域设置流于形式、游戏持续时间较短、游戏材料缺乏等问题。

第二、经过讨论分析以后，认为导致这些问题产生的主要原因有：游戏场地规划不合理、游戏时间缺乏合理规划、游戏材料不被充分重视、教师游戏观念和行为相脱节、家长缺乏科学合理的育儿观念等。

研究者在分析和整理的基础上基础上，针对性地提出了提高大班自主性游戏质量的合理建议。主要包括：开发室外游戏场地，放开室内空间探索、安排专门的自主性游戏时间、充分提供幼儿真正需求的材料、提高教师开展自主性游戏的能动性、加强家园合作，帮助家长建立科学育儿观。

关键词 大班；自主游戏；对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-2

1.2.1 理论意义-2

1.2.2 实践意义-2

1.3 研究对象-2

1.4 研究方法-2

1.4.1 文献研究法-2

1.4.2 问卷调查法-2

1.4.3 访谈法-2

2 文献综述-4

2.1 核心概念界定-4

2.1.1 幼儿游戏-4

2.1.2 自主性游戏-4

2.2 文献综述-5

2.2.1 自主性游戏概念的研究-5

2.2.2 自主性游戏影响因素的研究-5

2.2.3 自主性游戏实现对策的研究-6

3 大班幼儿自主性游戏开展现状-7

3.1 游戏场地-7

3.2 游戏时间及频率-8

3.3 游戏材料-9

3.4 对自主性游戏的态度和认识-11

3.4.1 幼儿教师对自主性游戏的认识-11

3.4.2 幼儿家长对自主性游戏的认识-11

4影响大班幼儿自主性游戏开展的因素分析-11

4.1 游戏场地规划不合理-12

4.2 游戏时间缺乏合理规划-12

4.3 游戏材料不被充分重视-12

4.4 教师教育行为和观念脱节-12

4.4.1 教师对自主性游戏缺乏清晰的认识-12

4.4.2 教师忽视大班幼儿身心发展的需要-13

4.4.3 教师的行动力不强-13

4.5 家长缺乏科学的育儿观念-13

5提升大班幼儿自主性游戏开展的策略-14

5.1 开发室外游戏场地，放开室内空间探索-15

5.2 安排专门的自主性游戏时间-15

5.3 充分提供幼儿真正需求的材料-16

5.4 提高教师开展自主性游戏的能动性-16

5.5 加强家园合作，帮助家长建立科学育儿观-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-21