摘要：相比于汉语的实词、其它词类，汉语的副词是比较复杂的，所以留学生在学习汉语副词的时候就有一定的难度。汉语中的副词语法繁杂，词义多样且抽象，用法变化比较多。本文对留学生学习副词“就”产生的偏误进行研究，主要讨论副词“就”的语法特点、副词“就”的偏误类型、副词“就”的偏误原因以及教学策略。

关键词：“就”；偏误分析；偏误原因；教学策略 

“现代汉语副词‘就’的义项多，用法复杂，且使用频率都很高，常常让外国学生难以把握，‘是外国人学习汉语的难点之一’。”（王还，1992）[1](p128)所以他们在使用副词“就”的时候容易产生偏误，但是国内有关这方面的研究又非常的少。因此，本人对在华的一部分留学生做了有关副词“就”方面的调查，再结合前人的研究，将实际与理论相结合，对留学生使用副词“就”的情况作了简单的分析，并相对应地作出了一些教学策略。

本文对汉语副词“就”作单独研究，主要从以下四个方面着手：副词“就”的语法特点、副词“就”的偏误类型、副词“就”的偏误原因、副词“就”的教学策略。