摘要：随着科学技术的发展，人们获取信息的方式更是千方百种，从信息中筛选出有用的内容非常重要，因此，阅读能力已经成为现代人必备的生存技能。语文教师进行语文阅读教学就是要提高学生的阅读能力，而初中时期的语文阅读教学承接小学阶段的阅读教学并向高中进行过渡，对学生阅读能力的完善和发展具有关键作用。写人记事记叙文在初中语文教学中占比很重，语文教师必须重视对学生写人记事记叙文阅读能力的培养。

论文主要包括三大内容：第一部分，对写人记事记叙文的概念和特点以及阅读能力的构成要素做了简要的叙述，从感知认读能力、理解分析能力、鉴赏评价能力和延伸发散能力四个方面叙述了什么是阅读能力；第二部分，阐述了初中生写人记事记叙文阅读能力培养的意义：有助于提高学生的语文素养，为学生的个人成长以及全面发展奠定了基础；第三部分，探究如何培养写人记事记叙文的阅读能力。教师分别从感知认读能力、理解分析能力、鉴赏评价能力和延伸发散能力四个方面进行阐述，提升学生的阅读能力。

关键词：初中生；写人记事记叙文；阅读能力培养

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、概述-2

（一）写人记事记叙文的概念-2

（二）写人记事记叙文的特点-2

1. 叙事性较强-2

2. 鲜明的人物形象-2

3. 选材的典型性-2

（三）阅读能力的构成要素-3

1. 感知认读能力-3

2. 理解分析能力-3

3. 鉴赏评价能力-4

4. 延伸发散能力-4

二、初中生写人记事记叙文阅读能力培养的意义-5

（一）阅读能力是提升语文素养的重要手段-5

（二）阅读能力培养为学生的个人成长奠定基础-5

三、如何培养初中生写人记事记叙文的阅读能力-6

（一）感知认读能力-6

1. 字词的认读-6

2. 句子的认读-6

3. 段落的认读-7

4. 学生进行朗读训练-7

（二）理解分析能力-8

1. 指导学生掌握解读文本的切入点-8

2. 指导学生掌握分析文本的角度-9

3. 提高师生课堂对话质量-12

（三）鉴赏评价能力-12

1. 对语言特点的赏析-12

2. 对写作技巧的赏析-14

3. 对表达方式的赏析-14

4. 对文章思想内容的赏析-15

（四）延伸发散能力-16

1. 人物形象给自己的启示-16

2. 事件给自己的启示-16

结    论-17

参考文献-18