摘  要：子目过渡是教师在某一课的教学活动中由前一个子目的教学内容向后一个子目的教学内容对学生进行引导、对知识进行衔接的环节。在初中历史教学中，子目过渡的作为教学活动中一个必不可少的环节，发挥着承前启后、衔接前后知识的作用，使知识紧密相连，使教学环节环环相扣。因此，本文以实习单位为平台，以部编版教材为例，通过问卷调查的方法得出相关数据并对此进行研究，探讨子目过渡的的现状、必要性，并针对子目过渡存在的问题提出了优化建议。

 

关键词：子目过渡；教师；学生；教学内容

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

ABSTRACT Ⅱ

一、绪论 1

  （一）研究的目的与意义 1

  （二）文献综述 1

       1、子目过渡的概念 1

       2、子目过渡研究的现状 1

       3、子目过渡的必要性 2

二、对于初中历史教学中子目过渡的现状分析 2

  （一）对于初中教师采用的子目过渡方式的统计分析 2

  （二）对于初中历史教师在子目过渡中存在问题的分析 5

       1、不重视、甚至直接忽视子目过渡 5

       2、缺乏一定的启发性、引导性 6

       3、缺乏趣味性 6

       4、没有充分考虑到不同班级的学情问题 6

       5、子目功能运用单一 7

三、初中历史教学中子目过渡的必要性 7

  （一）初中历史教材的局限性 7

       1、教材中子目过渡语的缺乏 7

       2、教材中子目间关系类型的多样性、复杂性 8

  （二）激发学生学习兴趣 9

  （三）培养学生历史思维能力 10

四、分析子目过渡优化策略 11

  （一）依据教学内容的子目过渡 11

       1、串联人物事迹 11

       2、构建史事情境 12

       3、深入情感态度 12

  （二）依据学生类别的子目过渡 12

       1、依据学习水平高低的子目过渡 13

       2、依据活跃度与参与度差异的子目过渡 13

  （三）依据子目功能的子目过渡 13

       1、识记子目 13

       2、分析子目与自拟子目 13

结语 15

参考文献 16

附录 17

致谢 20