摘  要：教师在历史课堂教学中运用插图，可以激发学生学习历史的兴趣，增强学生对历史知识的理解和掌握，培养学生通过分析图片解决问题的能力。那么在实际教学过程中，教师应如何利用插图优化初中历史课堂教学呢？本文首先对学者在初中历史插图研究方面的成果进行归纳和总结；其次论述插图的重要性；再次通过调查和统计，分析初中历史教师在运用插图时出现的问题及这些问题存在的原因；然后对初中历史教材中插图本身存在的问题进行梳理；最后论述插图在初中历史课堂教学中的应用方法及优化策略。通过本课的研究，希望引发历史教育工作者对插图使用问题的思考，从而扩大插图在初中历史课堂教学中的功能，由此达到优化初中历史课堂教学的目的。  

 

关键词：插图；初中历史；课堂教学

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、本课题学术研究状况 1

（一）对插图分类的研究 1

（二）对插图的特点及其作用的研究 1

1.对插图的特点的研究 1

2.对插图的作用的研究 2

（三）对插图运用的研究 2

1.对插图运用方法的研究 3

2.对于插图运用于教学各环节的研究 3

（四）对于插图选用的研究 4

1.历史教材插图本身的不足 4

2.对插图使用的不足 4

二、历史插图的重要性 6

（一）突显单元主题 6

（二）深化文本内容 6

三、历史课堂教学对插图的利用现状 9

（一）访谈 9

1.访谈内容 9

2.分析 9

（二）问卷调查 11

1.问卷内容 11

2.分析 11

（三）调查结果分析 13

1.教师方面 13

（1）专业知识与技能不足 13

（2）对插图的认识不足 14

（3）对插图的使用不当 14

（4）对插图的选用僵化 15

2.学生方面 15

（1）对插图的认识存在偏差 15

（2）缺少主动观察和研究插图的意识 16

（3）缺乏相关的学习方法的指导 16

四、初中历史教材中插图存在的不足 17

（一）部分插图缺少注解 17

（二）部分图文搭配不合理 18

（三）插图在编排上失当 19

（四）插图选用上思考不周 20

五、插图在初中历史教学中的应用方法及优化策略 22

（一）应用方法 22

1.导入新课 22

2.辅助讲解 24

3.衔接过渡 25

4.总结课堂 26

5.复习巩固 27

（二）优化策略 29

1.教师方面 29

（1）增强自我学习，提高专业技能 29

（2）转变思想观念，合理使用插图 29

（3）坚持因材施教，指导学习方法 31

（4）善用课后资源，适当补充插图 32

2.学生方面 34

（1）转变思想观念，主动观察插图 34

（2）掌握学习方法，提高探究能力 35

六、总结 37

参考文献 38

附录 41

致谢 43