摘  要：随着“互联网+”领域的不断发展，“互联网+”与教育的融合越来越深，而在这之中，初中历史教学也发生了巨大的转变。“互联网+”时代下，初中历史的教学理念受到冲击，教师与学生的关系发生了变化，学生学习历史的自主性大大提升，而在初中历史教学的方式上，教师积极利用“互联网+”丰富的教学资源，不断提升历史教学的效果。与以往的应试不同，“互联网+”让历史教学评价变得更加多样，学生能够获得比较全面的发展。面对“互联网+”对初中历史教学带来的转变，历史教师应该思考如何正确科学有效地利用它，从而推动初中历史教学水平不断提升。

 

关键词：互联网+；初中历史教学；教学理念；教学方式

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

绪论 1

（一）研究背景 1

（二）选题意义 1

（三）学术史回顾 1

1.关于课堂教学模式 1

2.关于教学资源 2

3.关于教学方式 2

一、“互联网+”的内涵及其对初中历史教学的影响 2

（一）“互联网+”的内涵 2

（二）“互联网+”对初中历史教学的影响 3

二、“互联网+”时代下初中历史教学的转变 3

（一）教学理念的转变 3

1.以学生为主体 3

2.体现育人为本 4

（二）教学方式的转变 4

1.慕课 4

2.微课 6

3.翻转课堂 7

（三）教学评价的转变 8

1.评价方式更加科学 8

2.评价主体更加广泛 8

三、“互联网+”时代下初中历史教学的思考 9

（一）“互联网+”的积极意义 9

1.有助于培养初中学生学习历史的自主性 9

2.加强了初中历史学科的联系性 9

3.有助于提升初中历史教师的素养 9

（二）需要注意的问题 10

1.网络资源鱼龙混杂，需要教师认真筛选甄别 10

2.互联网的使用使现实间的师生沟通减弱，必须把握好尺度 10

结语 11

参考文献 12

致谢 13