摘要：汉字是中国传统文化中最珍贵的瑰宝，是中华民族优秀文化得以传承的重要载体。由汉字书写而演化出的书法艺术是中国的文化名片，对于中国人而言，书法教育不仅仅是一种技能的练习，更重要的是一种文化的修炼，精神的陶冶。在中国的书法教育上，往往注重学生的技能实践练习水平而对汉字所具有的文化意义重视不够，且时有偏误。本人以自己的一些教学经验，通过调查与分析，试图剖析我国目前在小学识字教学的现状和问题，并针对这些问题提出在书写教学中识字教学的教学建议，通过对《说文解字》中有关手部字进行分类总结梳理，并通过对手部字的教学为案例创新课堂，把学生的汉字书写练习和对字源学习结合起来，尝试有效教导学生了解汉字的字义，学习中国汉字，正确书写中国汉字。

关键词：小学；书写教学；识字教学；字源学习；手部字

目录

摘要

Abstract

前言-1

1.小学书写教学中的识字教学情况-2

1.1 小学阶段对书写和识字的基本要求及现状-2

1.2小学阶段书写和识字教学的关系及意义-3

1.3现阶段小学书写教学中识字教学的现状和不足-3

2. 《说文解字》中手部字的构成及形和义功能-3

2.1《说文解字》中手部字的分类-3

2.1.1手部字的基本部件-4

2.2手部字与手部字蕴含的汉字文化-5

3. 手部字的教学策略-5

3.1手部字的教法-5

3.1.1手部字的造字原理教学法-5

3.1.2单字与词结合教学法-7

3.1.3文化输入法-7

3.2手部字在小学书写识字教学中的意义与作用-9

4. 手部字教学案例对小学书写教学中的识字教学的启示-10

4.1手部字的教法-10

4.1.1汉字造字原理的象形性与生动性-10

4.1.2图说汉字的趣味性-11

4.1.3汉语字义的故事性-11

4.1.4汉字字义的文化知识性-12

结  语-13

注  释-14

参考文献-14

附  录-15

致  谢-17