摘要：美术教学中强调以学生为主体，要体现出学生的主体地位就要求美术教师调动学生在课堂中的参与度，提升学生自主学习的兴趣与能力。单从表面课堂氛围来看，学生的参与度似乎确有提高，但从实际学习成效来看，学生的参与度并没有完全渗透到课堂教学活动中。教师对于“学生参与度”的内涵结构可能存在一些意识上的理解浅薄。因此，本研究将梳理“学生参与”的具体内核，通过了解美术课堂中的学生参与情况，进而构建出基于学生参与度的学习成效改善模式，为提高美术教学效果提供更多的理论支持。

本研究的调查对象选取为南通市跃龙中学初二（6）班、初二（8）班的学生，采用文献研究法获得理论基础，问卷调查法得到表格数据，而后通过具体地分析，探得美术课堂中学生的参与水平，以及影响学生参与情况的主要因素。

关键词：美术教学；参与度；调查；分析

目录

摘要

ABSTRACT

一  概念界定-1

1 学生参与的概念-1

2 学生参与内核研究-1

3 学生参与的分类-2

二  初中美术课堂学生参与度现状调查分析-3

1 调查目的-3

2 调查对象-3

3 调查内容-3

4 调查结果及分析-4

5 调查总结-11

三  初中美术课堂学生参与度影响因素分析-11

    1 学生因素分析-11

    2 教师因素分析-12

四  提高初中美术课堂学生参与度的策略-13

1 认知参与：教师合理期待，调整教学任务-13

2 情感参与：营造轻松氛围，培养学生兴趣-14

3 行为参与：培养主动意识，鼓励学生参与-14

结语-15

参考文献-16

附录：学生美术课堂参与情况调查-17

致　　谢-18