摘要：本文在分析欣赏课常见的导入类型的基础上，从中延伸出对该课型较为有效的导入方式。在实习期间的教学实践中，采用不同的导入方式将八年级欣赏课以不同的方式呈现出来，对比观察其有效性。并将较为有效的方式以实际案例在文中新型导入部分进行记录，根据有效教学的理念，总结有效性导入的要点，为欣赏课导入部分的实际教学提供参考。

    欣赏课教学的导入部分是课程的初始环节，注重导入部分的引导方法是极其重要的。总结该领域课程的教学方法，以此实践到今后的教学中，激发学生的创造思维，将创造能力、审美能力、造型能力和表现情感应用于实践和美术创作中。所谓良好的开端是成功的一半，因此导入部分的有效性对整节课的成功与否起到了决定性作用。

[关键词]：导入；有效性；欣赏课

目录

摘要

ABSTRACT

绪    论-1

一  “欣赏·评述”课常见导入类型-2

1 解说型-2

2 问答型-2

3 评述型-2

4 自主型-2

二  “欣赏·评述”课导入部分方法研究-2

1 传统导入-2

1.1 复习导入-2

1.2 直接导入-3

2 新型导入-3

2.1 联系生活导入-3

2.2 创境式导入-3

2.3 实践性导入-4

2.4设疑式导入-4

三  导入部分的有效性反思与总结-5

1 导入部分的有效性反思-5

2 有效性导入的要点-5

2.1 导入要有针对性-5

2.2 导入要有灵活性-5

2.3 导入要有趣味性-5

2.4 导入要注意衔接-5

2.5 导入要联系生活-5

2.6 导入语言简洁化-6

四  结语-6

参考文献-7

致    谢-8