摘要：随着时代发展的进步，探究式学习方式逐渐得到国内外的广泛关注。现今，基于信息化时代和教育的发展，探究式学习方式逐渐又掀起了一波风潮。本文通过对《义务教育美术课程标准》的解读，了解到课程改革提倡以“自主、合作、探究”的形式来促进学习开展。初中美术“欣赏·评述”领域是以提升学生审美能力为目的，进而引导学生培养爱国精神、创新精神、全面发展的学习领域。如何将探究式学习方式与初中美术“欣赏·评述”领域相融合，是调整现今以接受式学习为主的美术“欣赏·评述”领域的一大关键问题所在。

本文通过文献研究、案例研究等方法，站在前人的研究基础之上，力求开拓创新，突破“说教式教学”。全文共包含四个章节，主要以人教版美术八年级上册第一单元第2课《色彩的感染力》一课为具体案例，进行探究式学习在初中美术“欣赏·评述”领域的实践研究。

关键词：探究式学习；“欣赏·评述”领域；实践研究

目录

摘要

ABSTRACT

一  探究式学习-1

1 探究式学习的含义-1

2 探究式学习与接受式学习的区别-1

二  探究式学习与初中美术“欣赏·评述”领域-2

1 初中美术探究式学习-2

1.1 初中美术探究式学习方式的含义和目的-2

1.2 初中美术探究式学习的特征-2

2 探究式学习在初中美术“欣赏·评述”学习领域中运用现状-2

三  探究式学习在初中美术“欣赏·评述”领域的具体教学案例-4

1 教学策略-4

2 教学设计-5

3 教学反思-8

四  结论-9

参考文献-10

致  谢-11