摘要 全面贯彻素质教育是受教育者及社会长远发展的要求，第二课堂的开发和实践着眼于学生的全面发展和终身发展，在素质教育中起着重要的促进作用。因地制宜地设置特色第二课堂以满足学生个性化的需求，成为如今优化课外活动的重要趋势。盆景作为国家非物质文化遗产有极高的艺术价值，因此在其发源地的初级中学开展第二课堂实践研究，对其文化的传播和传承方面，有着显著的优势和重要意义。 

以“盆景”为主题的第二课堂实践研究利用文献法、调查法、实验法和数据分析法，在凉山夹铁乡分校开展。首先搜集并整理相关文献资料，根据第二课堂开发的相关理论来分析课程实施的可行性，并结合本地盆景资源和初中美术教学经验，设计课程纲要及课堂教案。然后以本校七年级选修盆景第二课堂的同学为实验对象，实施为期一学期的盆景第二课堂教学实践。在实施教学的过程中，以教案为载体，采取先理论后实践的教学方式，配合小组合作、探究性教学等多样的教学形式进行。同时在七年级班级中挑选一个没有人参加该课程的班级作为对照班，实施常规美术教学，进行对比研究。为了检测该课程实施的效果，在课程实施前后，以问卷调查的形式，分别对学生的综合素养、盆景兴趣进行了调查，统计结果并进行对比分析。数据分析结果表明，通过实施第二课堂，能够显著提升学生综合素质及其他方面能力，说明在初中开设盆景第二课堂具有可操作性和一定的实效性。 

本研究通过开发并实施盆景第二课堂，提高了学生的综合素质，并促进中学生的身心发展同时提升学生的学习兴趣。在这基础之上，既丰富了学校课外兴趣活动，又提升了学生对盆景知识的了解，有利于盆景非遗的传承，也开辟了传承盆景文化的新方式，其多元化的教学形式也为常规美术课堂教学提供了设计思路。

 

关键词：初中美术  盆景艺术  第二课堂    综合素质 

 

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2 研究目的及意义-2

1.2.1 研究的目的-2

1.2.2 研究的意义-2

2 研究对象、内容、方法-2

2.1 研究对象-2

2.2 研究内容-2

2.2.1盆景第二课堂了解情况和学生需求的调查-2

2.2.2盆景第二课堂开发研究-2

2.2.3盆景第二课堂的实施规划-3

2.3 研究方法-3

2.3.1 文献法-3

2.3.2 调查法-3

2.3.3 实验法-3

2.3.4 数据分析法-3

3 教学实践过程-3

3.1 第二课堂的开发-3

3.1.1可行性分析-3

3.1.2课堂目标设计-4

3.1.3课堂内容-4

3.1.4课程评价-4

3.2 第二课堂的实践-5

3.2.1教学实践案例-5

3.2.2教学实践准备-10

3.2.3教学实践过程-12

3.2.4教学实践作业-14

3.2.5教学实践后期-15

4 研究结果与分析-16

4.1 综合素质调查前后结果分析-16

4.1.1 观察认知能力前后结果分析-17

4.1.2 动手实践能力前后结果分析-17

4.1.3 心理发展调查前后结果分析-17

4.1.4 学习兴趣调查前后结果分析-17

4.2 学校特色文化前后调查结果分析-17

4.3 非遗文化传承前后调查结果分析-18

5 结论与建议-18

5.1 结论-18

5.1.1 提升学生的综合素养-18

5.1.2 促进了该校特色文化的形成-19

5.2 讨论与建议-19

5.2.1 问题与反思-19

5.2.2 建议-20

参考文献-21