摘  要：苏格拉底“产婆术”是教师使用最为广泛的教学方法之一。本文根据苏格拉底“产婆术”课堂教学法的几个基本特征,结合我国当前中学美术课教学的主体性特点和基本要求,将苏格拉底“产婆术”的课堂教学法研究和应用推广到了中学美术的课堂教训并同时伴有实例的研究。因此将从“产婆术”的课堂特点和教学模式入手，了解教学中实施“产婆术”的要求并依据“产婆术”在中学美术课堂教学中的运用优势归纳出适用于中学美术课堂教学的策略。不断挖掘初中学生内在自主学习的无限潜能,激发其对于美术课堂教学知识的兴趣和求知欲，从而有效优化中学美术的课堂教学，大大提高中学美术课堂教学的效率和质量。

 

 

关键词：苏格拉底，“产婆术”，中学美术，应用

 

目 录

摘 要 1

Abstract 1

目 录 2

1 绪论 3

1.1 选题缘由 3

1.2 研究现状综述 3

1.3 研究意义 4

1.4 研究方法 4

2 苏格拉底“产婆术”的特点及实施要求 5

2.1 “产婆术”的特点 5

2.2 “产婆术”下的教学模式 5

2.3 教学中实施“产婆术”的要求 6

3 “产婆术”在中学美术课堂教学中的运用优势 7

4 “产婆术”在中学美术课堂教学应用中的策略 7

4.1 创造“接生”氛围让师生“和谐”对话 7

4.2 深化“接生”情境让师生“生成”对话 10

4.3 尊重“接生”对象让师生“灵性”对话 12

结 论 14

参考文献 15

致 谢 16