摘要:提升特殊教育质量、推动特殊教育的发展要求改革特殊教育课程，而随着特殊教育课程改革的不断深化，培智学校的语文课程也在这个过程中不断被调整。为了使得语文课程更能满足培智学生的发展需求，培智学校的语文课程先后经历了“与普通学校差异不大的语文课”、“实用语文”、“生活语文”这样的变化历程。培智学校语文课程理念的不断更新则要求优化语文课程内容的选择。

本研究通过调查培智学校生活语文课程内容选择的现状，了解影响生活语文课程内容选择的因素、目前选择生活语文课程内容时存在的主要困难，并尝试探索一些具有指导意义的实践性的解决策略，帮助生活语文教师优化课程内容的选择，从而提高生活语文课程实施的质量，更大程度地满足培智学生的发展需求。

关键词：培智学校  生活语文  课程内容选择

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）问题的提出-1

1.提升特殊教育的质量要求优化课程内容的选择-1

2.推动生活语文课程改革要求优化课程内容的选择-1

3.生活语文课程的实施现状要求优化课程内容的选择-2

（二）研究的目的与意义-3

1.研究目的-3

2.研究意义-3

（三）概念界定-3

1.培智学校-3

2.生活语文-3

3.课程内容-4

（四）文献综述-4

1.生活语文课程内容选择的现状-4

2.影响生活语文课程内容选择的因素-6

3.选择生活语文课程内容中存在的问题-6

4.优化生活语文课程内容选择的策略-7

（五）研究思路与方法-9

1.研究对象-9

2.研究目标-9

3.研究方法-9

4.研究过程-9

二、生活语文课程内容选择现状-10

（一）调查对象的基本信息-11

1.性别-11

2.专业及学历-11

3.教龄及执教生活语文的时长-11

（二）课程内容的来源现状-13

（三）教材选用现状-13

（四）生活语文课程内容的知识领域-15

（五）教师对课程内容选择的反思及应对-15

1.反思-15

2.应对态度-15

（六）教师对课程内容适切性的评价-16

（七）教师对课程选择能力的自我评价-16

三、生活语文课程内容选择中存在的困难-16

（一）生活语文课程资源较少-17

（二）课程内容不成体系-17

（三）教师间缺乏合作-17

（四）缺乏课程内容评价机制-18

四、影响课程内容选择的因素-18

（一）国家政策--新课标-19

（二）培智学校的教学管理-20

（三）学科性教师培训-20

（四）培智学生的发展需求-20

（五）家长的要求-20

（六）生活语文教师的专业素养-21

五、优化生活语文课程内容选择的建议-21

（一）稳定生活语文教师的教学学科-22

（二）建立教师研讨机制-22

（三）开展生活语文学科性教师培训-22

（四）注重提升教师素养-22

（五）建立生活语文课程资源共享平台-23

（六）建立系统的课程内容评价机制-23

（七）加强家长工作-23

结语-24

参考文献-25

附录-28

致谢-31