摘要：多媒体教学在现代高中地理课堂中的应用十分广泛，但是在应用的过程中，多媒体教学与传统的地理教学手段存在一些矛盾与冲突，导致多媒体教学的应用效果不佳。 

本文在对国内外相关文献进行阅读研究的基础上，结合高中地理多媒体教学的现状调查，对多媒体教学与高中地理教学的整合进行了研究。笔者首先对“多媒体教学”和“多媒体教学与高中地理教学的整合”进行了概念界定；然后通过问卷调查法了解了高中地理教学中多媒体教学的应用现状与存在的问题；然后以建构主义学习理论、认知主义学习理论、现代教育技术理论和地理课程与教学论为理论基础，提出了多媒体教学与高中地理教学有效融合的简易性、适量性、科学性、主体性和主导性原则，以及全面学习、强化多媒体意识，根据教学内容灵活选择教学媒体，结合传统教学媒体创设现代化地理教学课堂的解决策略。

关键词：高中地理教学；多媒体教学；融合

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3文献综述-2

1.4研究方法-3

2概念界定-3

2.1多媒体教学-3

2.2多媒体教学与中学地理教学的整合-4

3多媒体教学在高中地理教学中的现状调查-4

3.1问卷调查-4

3.1.1调查的目的与意义-4

3.1.2问卷调查过程-5

3.1.3问卷调查结果-5

3.2调查分析-8

3.2.1多媒体教学的使用情况-8

3.2.2多媒体教学的优势与不足-9

3.2.3多媒体教学与高中地理教学整合情况-10

3.3小结-10

4多媒体教学与高中地理教学有效整合的策略-10

4.1基本原则-10

4.1.1简易性-10

4.1.2适量性-11

4.1.3科学性-11

4.1.4主体性和主导性-11

4.2基本策略-12

4.2.1全面学习，强化多媒体教学有效应用意识-12

4.2.2根据教学内容，灵活选择教学媒体-12

4.2.3结合传统教学媒体，创设现代化地理教学课堂-13

5多媒体教学与高中地理教学有效整合案例-14

5.1《冷热不均引起大气运动（第一课时)》案例设计-14

5.2《世界海洋表层洋流的分布》案例设计-19

6总结与反思-24

6.1研究基本结论-24

6.2研究存在的不足-25

6.3研究前景展望-25

参考文献-26

附录-28

致谢-32