摘要：教师资格证国考从2015年正式实施，师范生不再“自然获得”教师资格，师范生将享受与非师范生乃至社会工作者相同的待遇。这项改革不但影响着师范生的学习，也在认识层面对师范生产生了影响。本文将以实施新制度后首批参加国考的数学与应用数学专业师范生为主要研究对象开展调查研究，从研究现状，具体调查以及结果分析三个方面，了解师范生对国考的基本认识与具体态度，从师范生自身、学校培养、其他有关部门，为师范生提供建议，进一步促进师范生的发展。

关键词：教师资格证；国考改革；师范生认识转变

目录

摘要

Abstract

1.研究现状-1

1.1国内教师资格证现状-1

1.2国外教师资格证现状-1

2.研究调查-2

2.1调查方法与对象-2

2.2调查目的与内容-2

2.3调查结果与分析-2

2.3.1师范生对国考的基本认识-2

2.3.1.1报考国考的意愿-2

2.3.1.2了解国考的程度-3

2.3.2师范生对国考的具体态度-3

2.3.2.1对报考条件的看法-3

2.3.2.2对科目设置的看法-4

2.3.2.3对学校课程关系的看法-4

2.3.2.4对国考利弊的认识-5

2.3.2.5关于国考对师范生影响的反应-6

3.教师范生对教师资格证国考的启示与建议-6

3.1师范生不太了解国考，强化推广和说明力度-6

3.2师范生合理地认知国考和自我评价，要加快自身转变-7

3.3出现师范生培养成为应试教育的趋势，学校转变培养模式-7

4.结束语-8

参考文献-9

致谢-11