摘要：近年来，受高考材料作文宿构和套作现象日趋严重，作文教学僵化的影响，教育部考试中心提出“任务驱动型作文”这类拥有情境性、交际性、多元性、任务性等特点的新型的材料作文，为创新作文教学方式提供动能。本文在主要对任务驱动型作文本身的起源和特点做了总结说明，并探讨了任务驱动型作文教学研究的意义和具体的教学策略，重点从任务驱动型作文为什么写、怎么写和如何评价写得怎么样为一线教师展示了具体可操作的教学策略，以供参考。

关键词：任务驱动型作文 高中语文 作文教学

目录

摘要

ABSTRACT

1.高中任务驱动型作文教学的研究意义-1

1.1任务驱动型作文等议论文是高中语文教学的重要内容-1

1.2任务驱动型作文是高考改革后的重要考点-1

1.3任务驱动型作文对高中学生发展有重要意义-2

1.3.1训练学生思辨能力-2

1.3.2培养学生语文实践能力-2

2.任务驱动型作文概述-4

2.1任务驱动型作文的源起和概念-4

2.2任务驱动型作文的特点-4

2.2.1创设真实情境，激发写作欲望-5

2.2.2创设交际双方，考察交际能力-5

2.2.3呈现对立问题，立意角度多元-5

2.2.4发出任务指令，增强写作限制-6

3.任务驱动型作文写作的教学策略-7

3.1转变教学观念，明确交际写作的特点-7

3.2提供具体可行的写作指导-7

3.2.1培养学生的生活意识、主体意识及读者意识和任务意识-8

3.2.2作文素材的收集、整理与运用-8

3.2.3审题立意要明确任务、综合考虑-9

3.2.4组织结构要传统与创新相结合-11

3.2.5注重行文中的议论技巧-12

3.2.6重视指导学生修改文章-13

3.3完善评价体系，丰富评价主体和方式-13

4.结语-15

参考文献-16