摘要：文言文教学工作始终是初高中语文教师工作的重要组成部分，并且考试的比重和难度都呈现出不断上升的趋势。在实际的教学课堂中，教师经常将容易出错的地方列举出来进行强调，并反复讲解。但是目前古今异义词的教学中存在着诸多问题，譬如未将课文中的古今异义字查找完全、教师对词义的理解有误或是教师对词义的讲解不充分、不彻底等。针对这些现实状况，笔者将从三个部分即什么是古今异义，部编版初中语文教材中的古今异义词的整理与分析和目前古今异义教学中存在的问题这三个方面来结构全篇。

关键词：初中 文言文 语文教学 古今异义词

目录

摘要

Abstract 

绪论-1

1、选题背景与意义-1

2、研究条件-1

第一章：古今异义的内涵、概念-2

第二章：古今异义词的整理与分类-4

1、古今词义全异-4

2、古今词义有同有异-5

2.1古今词义范围变化-5

2.2古今词义程度变化-7

2.3词义重心转移-8

2.4词义感情色彩变化-9

2.5词义的比喻性引申-10

2.6古代汉语词组变为现代双音词-10

第三章:古今异义词教学中存在的问题及建议-13

1、教师备课不够充分-13

2、轻视古今异义词的教学重要性-13

3、功利性的教学目的-13

4、割裂式的教学方法-13

结语-15

参考文献：-16