摘要：对于初中一年级学生来说，记叙文是最基础和最常见的文体。但经过研究发现初中生在写记叙文方面还存在着一定的欠缺，教师也缺乏系统科学的记叙文写作教学指导。分析统编本初中语文七年级记叙文写作板块的编撰情况，指出了统编本在写作板块部分的进步之处。并在此基础上，探讨教师在写作教学中要制定的多样化教学目标，尤其是在语言、思维、情感方面制定不同程度的写作目标。依据教学目标来设计合理的教学流程和写作指导，最后提出新型的教学评价模式，而不是单一的教师评价。从整个记叙文写作教学过程中全面地提高学生写作水平。

关键词：  初中； 记叙文； 写作教学研究

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摘  要

Abstract

引言-2

一、统编本初中语文七年级记叙文写作板块编撰特点-5

（一）写作专题设置序列性更加明显-5

（二）写作板块更加重视阅读到写作的迁移作用-6

（三）语文核心素养渗透其中-7

二、基于语文核心素养的统编本七年级语文记叙文写作教学建议-7

（一）制定多元化的写作教学目标-7

（二）设计合理的写作教学流程-9

（三）实行新型的写作教学评价模式-11

结  语-12

注  释-13

参考文献-14

致  谢-15