摘要：在风起云涌的现代文学发展的二三十年代，郁达夫以其忧郁感伤的抒情风格、大胆地自我暴露的、独特的文体结构以及流丽、清新的文笔在文学史上自成一种风格流派。《故都的秋》作为高中语文教材中的重要篇目，对其的文本解有着独特价值。面对语文核心素养概念的提出与新课标的实施，新旧课标的转换对教师的文本把握能力与教学能力提出了更高的要求。本文以人教版高中必修教材中的写景抒情散文《故都的秋》为研究对象，结合语文核心素养提出合理的解读方法与思路。

本文共分为三个部分。第一部分从《故都的秋》的教材解读，分别从助读系统和练习系统两个部分，分析它们的价值取向及对《故都的秋》文本解读的影响。第二部分是从《故都的秋》文本解读几个有待解决的重要问题入手，从文本特征、情感脉络、主旨的探索、写作手法四个方面提出创新性的解读与思考。第三部分是《故都的秋》教学设计举例，尝试将科学的本本解读方法运用到实际的语文教学之中。

关键词：郁达夫；《故都的秋》；文本解读

目录

摘要

Abstract

引  言-2

一、《故都的秋》的教材编撰情况分析-6

（一）《故都的秋》助读系统分析-6

（二）《故都的秋》作业系统分析-7

二、《故都的秋》文本解读的切入点-8

（一）郁达夫的北京情缘与文本现代特征-8

（二）聚焦“闲”字-12

（三）景物描写的抽象与具体-14

三、《故都的秋》教学设计举例-16

（一）教学设计前期准备-16

（二）《故都的秋》教学设计-18

结  语-23

注  释-24

参考文献-24

致  谢-26