摘要：基于阅读部分在部编本语文教科书中的主体地位和必要性,本文试图以部编本初中语文教科书阅读部分的课堂教学作为研究的切入点，以S市三所中学的初中学生为调查对象，研究的是初中语文课堂阅读的教学现状，通过个人访谈调查和对初中语文的课堂观察，笔者发现语文课堂阅读教学中存在着一些问题，主要表现为教学内容枯燥且单调，教师的问题意识不强，阅读文本教学方式缺乏深度与内涵，学生好奇心、求知欲不强，最终导致语文教学效率较低。针对语文课堂阅读教学中存在的问题，结合专家学者和许多一线语文教师的优秀课例，笔者提出了注重文学知识的教学评价、注重文本解读等教学建议，以期为一线语文教师的阅读教学实践提供一些可行性建议。

关键词：部编版；初中语文；教科书；阅读教学 

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、“部编版”语文教科书中阅读的教学特点-2

（一）双线组织单元结构-2

（二）三位一体的教学理念-2

（三）教材选文的四项标准-3

二、语文课堂阅读教学现状调查及结果分析-3

（一）语文课堂阅读教学的访谈调查现状-3

1.调查目的-3

2.调查对象-3

3.调查方法-4

（二）语文课堂阅读教学访问调查的结果分析-4

1.教学目标模糊不清-5

2.教学内容枯燥无趣-4

3.教学方式缺乏深度和内涵-4

4.教学过程效率不高-5

5.教学评价不够全面-5

三、初中语文课堂阅读教学建议-6

（一）明确教学目标，设计教学中心问题-6

（二）教学情境生活化，激发学生兴趣-7

（三）联系名著阅读，拓展教学深度-7

（四）教与学有效互动，提高课堂效率-9

（五）注重教学评价，帮助学生认知自我-9

结语-11

参考文献-14

谢辞-15

附录-16