摘要：童话作为儿童文学的重要组成部分，在低年级教学与选文上都受到了重视。根据童话的教学现状来看，目前童话阅读教学存在三个问题：童话教学刻板化、课堂教学缺乏趣味性、缺少对学生想象力的培养。从三个症结及其成因的角度进行思考，得出三个具有针对性的教学方法：首先是贴合童话文本的教学方法听与讲；其次是注重激发学生兴趣的角色扮演；最后是培养想象力的方法，强调抓住课堂教学与课后作业进行想象力的培养。抓好童话课内教学，是保证童话课堂的关键，而合适的教学方法是保证课堂质量的灵魂。

关键词：低年级；童话教学；教学现状；教学方法

目录

摘要

Abstract

绪论-1

    （一）研究背景-1

（二）童话文本分析-1

一、童话选文情况统计及其分析-2

（一）部编版小学低年级童话选文情况-2

（二）部编版小学低年级童话选文分析-4

二、低年级童话教学现状及突出不足-4

（一）教学模式刻板化-4

（二）课堂缺乏趣味互动性-5

（三）缺乏想象力的培养-6

三、教学现状成因分析-6

（一）未树立正确童话教学理念-6

（二）趣味互动教学耗时耗力-7

（三）想象力培养力度不够-7

四、教学策略-7

（一）贴合童话——听与讲-7

（二）激发兴趣——角色扮演-9

（三）关注想象——双重培养-9

结语-10

参考文献-12

谢辞-13