摘要：在小学阶段的学习过程中，写作能力的培养与提高不仅是教师所被赋予的教学任务，更关乎学生今后的全面发展。本课题旨在通过搜集大量小学高年级语文作文教学方法与技巧的相关研究文献与教学实例，整合五项主要教学方法及其具体细化途径，分析其教学效果、应用场景、指导意义和部分局限性。整理出小学高年级语文作文教学的整体教学思路，从而让教师教学更具科学性、指导性、生动性、实用性和针对性，使学生转变对于作文课和写作的态度，坚持新课改下“以教师为主导，以学生为主体”的生动课堂，提高综合写作能力，获得愉快情感体验，培养健康审美情趣。通过在职教师访谈与其课堂实录论证多种教学方法的实用性，以及在此基础上充分利用现代化教育技术手段，融合创新教育机智对于提高写作能力有着不可忽视的重要性。

关键词：作文教学；教学方法；情境法；写作方法

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、语文作文教学方法探究的价值-2

（一）有利于确立教学方法研究的主体与目标-2

（二）符合小学高年级学生身心发展的过程特点-2

（三）有助于小学高年级学生提高写作能力-3

二、主要作文教学方法探究-3

（一）情境创设法-3

1.运用多媒体技术进行情境创设-4

2.运用自然环境进行情境创设-6

（二）读写结合法-8

1.深入阅读助力写作框架-8

2.延伸阅读拓展写作题材-10

3.教师领读指导写作导向-10

（三）语言解析法-12

（四）说写结合法-15

（五）作文示范法-15

1.教师下水作文-15

2.学生优秀范文-16

三、作文教学方法的有机结合与创新-16

（一）融会贯通多种教法-17

（二）充分发挥教育机智-17

（三）创新教法与时俱进-18

结语-18

参考文献-20

谢辞-21