摘要：在新课改的背景下，培养学生的语文综合素质，结合教材文本，开展专门化的微型写作训练已成为小学语文课堂教学的重点。为适应新课改对微型写作教学的要求，教师应积极调整教学方法，在准确把握课堂文本的基础上，依托文本、利用文本、超越文本，借助文本阅读，指导学生进行专门化的微型写作训练，在培养学生阅读能力的同时，锻炼学生的写作思维，提高学生的语言表达能力，将单一的教学模式统整为多元化的教学模式，建构读写知识体系。在实际微型写作的教学实践中，教师可以通过以读促写，以写助读的方式，以读写结合为基础，加强语文教学中阅读与写作的联系，提高学生的语文核心素养，在全面化、系统化培养的基础上促进学生语文学科能力的发展。

关键词：微型写作；以读促写；以写助读

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、以读促写-1

㈠依托文本，汲取优秀的写作技巧-1

㈡利用文本，挖掘育人价值-2

㈢超越文本，培养正确的学习方法-3

二、以写助读-4

㈠随文练笔，深入理解文本-4

㈡拓展延伸，有效阅读-5

㈢超越文本，构建读写一体化平台-5

三、传统写作和微写作的关系-4

㈠交互渗透，互相补充-6

㈡化繁为简，夯实写作基础-6

㈢高屋建瓴，宏观把握写作规律-7

结语-7

注释-8

参考文献-9

谢辞-11