摘要：《义务教育语文课程标准（2011版）》和部编版教材对初中生的整本书阅读都提出明确的要求，因而初中语文教学应重视整本书阅读。整本书阅读教学具有四个价值，即整体地把握一本书、养成学生终生阅读的习惯、提高学生的语文素养和传承中国传统文化。通过对学生和教师的问卷调查及数据分析，可以较真实地了解初中语文整本书阅读的教学现状。部编版教材的变化与教学现状要求我们对整本书阅读进行思考和研究，探索出行之有效、利于学生阅读书本的策略：一是将整本书阅读的分类指导关联到部编版教材中名著导读、课文作者代表作、部分节选文三个方面，二是整本书阅读教学的指导需要贯彻到读前、读中、读后一系列环节之中。

关键词：初中语文； 整本书阅读； 教学研究

目录

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、“整本书阅读”教学的价值-2

（一）节选文拓展阅读有利于整本书把握-2

（二）有利于培养学生终身阅读的习惯-2

（三）有利于提高学生的语文素养-3

（四）有利于传承中国传统文化-3

二、“整本书阅读教学”现状-4

（一） 学生方面-4

1. 阅读兴趣不浓厚-4

2. 考试挤占阅读时间-6

（二）教师方面-7

1.教学理念落后-7

2.缺少阅读时间-8

（三）家庭方面-8

1.心态变化-8

2.文化水平-9

三、“整本书阅读教学”策略-10

（一）分类指导策略-10

1.名著导读指导-10

2.课文作者代表作指导-11

3.部分节选文指导-11

（二）过程中指导策略-12

1.读前激趣-12

2.读中指导-13

3.读后交流-14

结  语-14

参考文献-15

附  录-17

致  谢-20