目  录

摘  要

Abstract

引  言 1

一、现代诗歌及体验式教学理论概述 1

（一）现代诗歌及其教学目标概述 2

（二）体验式教学理论概述 3

二、初中现代诗歌体验式教学的意义 5

（一）激发学生兴趣，提升学习效率 5

（二）深入理解文本，获得情感体验 5

（三）培养想象能力，提高语文素养 6

三、初中现代诗歌体验式教学的途径及策略 6

（一）首抓诵读，关注重点 6

1.注重情感性 7

2.注重音乐美 7

3.注重目的性 8

4.注重层次性 8

5.注重参与性 8

（二）创设情境，方式多样 9

1.激趣导入 9

2.知人论世 9

3.联系生活 10

4.想象联想 10

5.多媒体介入 11

（三）揣摩赏析，品味语言 11

1.品词 11

2.析句 12

（四）探究讨论，学生为本 12

1.关注学生个体差异 12

2.适时引导和点拨 13

（五）拓展延伸，强调运用 13

1.情感延伸 13

2.知识拓展 13

3.以读促写 14

结  语 14

参考文献 15

致  谢 17

 

摘  要：21 世纪基础教育课程改革以来，语文教学方法的改革问题一直是教育研究者与实践者讨论的焦点之一。随着《义务教育语文课程标准（2011版）》的颁布，体验式教学的理念和方法受到广大教育工作者的认可，并迅速应用于语文课堂中。体验式教学突出强调学生的主体地位和体验过程，这一理念正契合了新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念。初中生的文学素养尚在形成之中，他们对于诗歌的鉴赏与感悟能力还有待提高，而科学、有效的教学策略——体验式教学正有利于学生深入感受文本，陶冶思想情感。本文以初中语文统编版教材所选入的现代诗歌为研究对象，结合现代诗歌的特点，探究体验式教学在现代诗歌中的教学策略和实施方法，揭示体验式教学在初中现代诗歌教学中的重要意义，以期为初中语文现代诗歌的教学提供有价值的参考性建议。

 

关键词：体验式教学；现代诗歌；教学策略；教学实施