摘  要

文言文教学在中学语文教学中有着重要的地位，但由于一系列因素，阻碍了文言文发挥其本身的价值意义。

在高考的压力之下，教学的意义发生了变化，教师授课以考点为重点，学生为应试而学习。少数民族地区教学现状比较糟糕，特别是文言文的教学，本文以迪庆州民族中学为例，对该校的文言文教学现状进行调查分析，从各进行研究，发现问题主要为学生基础差，学习兴趣不高、学生学习文言文的方法不当，积累不足、教师进入教学误区，文言文教学急功近利、教师教学方法单一，教学内容窄化等，揭示了造成文言文教学困难的原因，并依次提出相应的解决对策，确文言文的学习目的，培养学习兴趣、改进学习方法，进行文言基础知识积累、树立自主学习意识，形成良好学习习惯、树立新的语文教学的观念，明确教学目标、丰富文言文教学方法，进行多元化教学、提高教师自身专业素养，丰富知识储备、营造学习文言文的氛围、优化考核评价机制、重视教师专业培训等，进一步提高少数民族地区的文言文教学效率。

 

关键词：少数民族地区；中学语文；文言文教学

 

目  录

摘  要 I

Abstract II

绪  论 1

一、文言文及文言文教学概述 1

（一）文言文内涵与特点 1

（二）文言文教学要求 2

二、少数民族地区中学文言文教学现状 3

（一）迪庆州民族中学教师文言文教学现状调查及分析 3

（二）迪庆州民族中学学生文言文学习现状调查及分析 5

三、少数民族地区中学文言文教学存在的问题及成因 8

（一）存在的问题 8

（二）问题的成因 9

四、改进少数民族地区中学文言文教学的对策 11

（一）学生方面 11

（二）教师方面 11

（三）学校方面 12

结  论 12

参考文献 13

附录一 14

附录二 15