摘  要

在汉语国际教育中，教师扮演着十分重要的角色，对于很多学生而言，教师不仅是知识的传授者，更是传统文化的传承者。学生对教师角色有一个准确的认知，有利于学生与教师建立良好的师生关系，而教师对自己的角色有一个准确的定位，也有助于其开展高效教学，提升教学质量。基于此，本文以汉语国际教育专业学生眼中的教师角色为研究课题，首先分析了汉语国际教育专业学生眼中教师形象的类型，主要包括有传授者、引导者、监控者、交际者、协调者、关怀者六种，其次分析了汉语国际教育专业学生眼中教师角色的特点以及角色差异的原因。最后基于上述研究，提出了汉语国际教育专业教师的发展对策，主要有不断提升自身的文化修养、增强与学生之间的交流与互动、尊重学生的个体差异。通过研究，以期能够为帮助教师更好地做好角色定位，和谐师生关系，提升教学质量提供一些帮助。

 

关键词：汉语国际教育；角色定位；师生关系

目  录

 

中文摘要 I

英文摘要 II

引言 1

一、汉语国际教育专业学生眼中教师形象的类型 1

（一）传授者 1

（二）引导者 1

（三）监控者 2

（四）交际者 2

（五）协调者 3

（六）关怀者 3

二、汉语国际教育专业学生眼中教师形象的特点 3

（一）具有良好的跨文化交际能力 3

（二）肩负中华文化传播的重任 4

（三）具有渊博的文化知识 5

三、汉语国际教育专业学生眼中教师形象差异化的原因 6

（一）教师的个人性格 6

（二）教师的专业背景 6

（三）教师的教学时长 7

四、汉语国际教育专业教师塑造个人形象的对策 7

（一）不断提升自身的文化修养 7

（二）增强与学生之间的交流与互动 8

（三）尊重学生的个体差异 9

结语 9

参考文献 11