摘要：低年级学生在识字与写字方面应当“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”该研究以低年级小学生为对象，采用观察法、访谈法，发现低年级小学生的不良书写行为与书写姿势不正确、书写力度不恰当、书写结果不合规有关。本研究从学生、教师、家长三方面进行了问题归因分析。在此基础上，本研究从学生、教师、家长三方面提出干预策略：（1）学生方面：形成良好认知，端正书写态度，选择适合内容，主动练习书写；（2）教师方面：提高重视程度，提高教学能力，形成正确方法；（3）家长方面：教育观念要恰当，教育督促要充分。

关键词：书写；不良行为；低年级；小学生

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-3

1.4 研究方法-4

1.5 概念界定-4

2 低年级小学生不良书写行为的现状分析-5

2.1 书写姿势不正确-5

2.2 书写力度不恰当-6

2.3 书写结果不合规-6

3 小学生不良书写行为的归因分析-7

3.1 学生方面-7

3.1.1 书写认知不健全-7

3.1.2 书写态度不端正-8

3.1.3 生理发育未成熟-8

3.1.4 书写能力不强-8

3.2 教师方面-9

3.2.1 重视程度不够-9

3.2.2 教学能力不足-9

3.2.3 教学方法不当-10

3.3 家长方面-10

3.3.1 教育观念不恰当-10

3.3.2 检查督促不充分-11

4 小学生不良书写行为的优化对策-11

4.1 学生方面-11

4.1.1 拓宽视角，健全书写认知-11

4.1.2 严格自律，端正书写态度-12

4.1.3 由易到难，遵循生理规律-12

4.1.4 主动训练，提升书写能力-13

4.2 教师方面-13

4.2.1 以小见大，提高重视程度-13

4.2.2 提升素养，增强教学能力-14

4.2.3 注重教法，激发学习兴趣-16

4.3 家长方面-17

3.3.1 改变教育观念，注重过程和结果-18

3.3.2 承担家教职责，充分检查与督改-18

5 结语-18

参考文献-20

附录1-22

附录2-23

致谢-24